Maria Montessori’nin Yaşamının Az Bilinen Yönleri

Maria Montessori, çocuğun gelişimine yönelik keşifleri ile tüm dünyada eğitimcilere ilham veren öncü bir bilim insanı olarak tanınır. Bugün Montessori eğitimi, dünya çapında 140’tan fazla ülkede doğumdan on sekiz ve yetişkinliğe kadar her yaşta uygulanmaktadır.

Maria Montessori 1870 yılında İtalya’da doğdu. Yaşadığı dönem koşullarının şartlarını kabul etmeyerek erken yaşlarda isteklerin peşinden giderek ülkesinin ilk kadın doktoru unvanını kazandı.

Tıp, psikoloji, antropoloji ve eğitim alanlarında çalışırken birçok mucizelere tanık oldu ancak o dünyaya çocukların yaşamlarında fark yaratan bir bilim insanı olarak iz bıraktı. Eğitimciler ona mucizeler yapan kadın ismini verdi.

Maria Montessori bugün eğitim yaklaşımında az bilinen yönleri günümüze olan yansımasını bahsetmek istiyorum. Konuşma başlarken Maria Montessori eğitimci yönün yanı sıra kullandığı yöntem ve teknikler çocukların kalplerine dokunmayı başarmış. Eğitimcilere ve çocuklara bıraktığı mirası üzerinden seneler geçede ilk günkü gibi dönüştürmeye ve çocukların yaşamlarında anlamlı farkındalık yaratmaya devam ediyor. Peki sizce Montessori Eğitimin Sırrı nedir? Gerçek olan yöntem ve teknikleri yapaylarından (sahte yöntemlerde) nasıl ayırt edebiliriz. 

İtalya’nın ilk kadın doktoru olarak erken yaşlardan bulunduğu toplumun sınırları yıkarak yaşam amacını gerçekleştirirken toplumda yeniliği getirmiş. Tıp eğitimin yanı sıra antropoloji, Doğa bilimi ve ve Çocuk Eğitimi birçok yönlü bir yaklaşımın temeli oluşturmuş. Hayatında yaşadığı savaşları, seyahatler ve göçler gibi pek olumsuz durum geçmiş ve geleceği daha iyi anlamasın yardımcı oldu. Dünyanın birçok ülkesinde eğitimcilerle buluşarak bilgisini cömertte paylaşmış insanlık tarihinde çok önemli bir miras bıraktı. Bu miras “Kozmik eğitim “. Çocukların evreni ve evrendeki yerlerini görerek kendini keşfetmelerini istiyordu ve bu sebeple evrenin büyük bir resmini verelim. 

3-6 yaş Okul öncesi eğitimin temelini 6 Haziran 1907’de Case de Bambini adlı okulda İtalya’da açıldı. O dönemin şartlarında henüz sözünü edildiği başka bir okul öncesi yöntem geliştirilmemiştir. Okulun açılmasından sonraki süreçte çocuklara gözlemleri ve çevre ve yetişkinler üzerinde yaptığı çalışmalar sayesinde günümüzde kullanılan okul öncesi yöntemini geliştirmiştir.

Çocukluğun sırrı kitabında Okulun açıldığı günü şu şekilde anlatır “ Okulun açıldığı gün neredeyse hepsi okuma yazma bileyen ebeveynlerin çocukları olan , acınacak derecede yoksul, davranışları kaba ve çekingen çoğunun gözü yaşlı yaklaşık elli çocuk bana emanet edildi. Açılışta tüm dünyanın bir gün konuşacağı “Muhteşem” bir projeyi başlamakta olduğunu hissini sahip bir konuşma yaptım der ve devam eder “ Elindeki tohumların dilediği gibi ekebileceği verimli bir toprak parçası bulan köylü bir kadın gibi hissederek işe koyuldum. Fakat yanılıyordum. Toprağı evirip çevirdiğimde buğday yerine altın bulmuştum, toprağın altında değerli bir hazine gizliydi. Sandığım gibi bir köylü kadın değildim. Daha ziyade gizli hazinelerin kapısını açacak bir anahtarı elinde tutan ve bunun farkında olmayan Alâeddin gibiydim.